Insegnante

Buongiorno a tutti,

Sono una docente di latino e greco e attualmente insegno presso il liceo classico “Felicia e Peppino Impastato” di Partinico (Palermo). Sono laureata in lettere classiche e ho un dottorato di di ricerca in Storia della Sicilia antica (profilo su https://independent.academia.edu/CristianaCaserta). Ho collaborato a lungo con il Dipartimento di Beni Culturali dell’Università di Palermo, consolidando un legame tra ricerca accademica e divulgazione. Parallelamente alla docenza, svolgo attività come consulente ed-tech e creatrice di contenuti digitali, sviluppando materiali didattici interattivi, strumenti per l’e-learning e lezioni su lingua e letteratura greca e latina. La mia pratica didattica integra strumenti digitali e approccio filologico.

I miei interessi di ricerca abbracciano un ampio spettro della cultura greco-romana: la storia e la storiografia della Sicilia antica, la poesia lirica (Saffo), la filosofia antica, la lingua e la letteratura greca e latina, con incursioni nell’analisi di autori moderni come Tomasi di Lampedusa e Leonardo Sciascia. Le opere pubblicate, come La voce muta. Memoria collettiva, scrittura, identità ne “La guerra del Peloponneso” e Gli Emmenidi e le tradizioni poetiche e storiografiche su Akragas fino alla battaglia di Himera (reperibili sul citato profilo di Academia.edu) testimoniano il mio interesse per la costruzione della memoria collettiva e per le tradizioni poetiche e storiche legate alla Sicilia. Oltre ai saggi accademici, ho pubblicato anche recensioni, interventi divulgativi e post di opinione,.

Cerco di unire rigore filologico e chiarezza argomentativa. Ricerco il filo che lega la cultura classica alla contemporaneità, evidenziando analogie fra le teleologie dei testi antichi e le dinamiche sociali attuali. Credo nella cultura e nella conoscenza come beni da condividere e remunerare in modo equo, promuovo l’autoeducazione e la creatività, con un approccio proattivo e innovativo. La mia presenza digitale (newsletter, social media, materiali per la DAD) riflette questa volontà di diffondere il sapere oltre l’accademia, mantenendo però un’impronta filologica rigorosa.